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URSACHEN UND AUSWIRKUNGEN VON ABWESENHEITEN VON MÄDCHENSCHÜLERN IN REGIERUNGS-GRUNDSCHULEN VON RAJASTHAN

Dr. Nisha Tyagi

AssistenzprofessorIn,

NS. Thomas' Pädagogische Hochschule,

Großer Noida.

DOI: 10.52984/ijomrc1315

Abstrakt:

Die Hauptziele der vorliegenden Forschungsstudie bestanden darin, die Faktoren zu analysieren, die die Bildungsentwicklung der Schülerinnen und das Ausmaß der Fehlzeiten von Mädchen in der Grundschule in der staatlichen Schule von Rajasthan beeinflussen. Indien. Es wurde versucht, das Phänomen der Fehlzeiten an staatlichen Schulen im vorliegenden Kontext anzugehen. Diese Untersuchung basierte sowohl auf Primär- als auch auf Sekundärdaten. Der strukturierte Fragebogen wurde zum Sammeln von Daten erstellt. Die Primärdaten wurden von Lehrern, Eltern, Schülern, Administratoren und Fokusgruppen erhoben. Die Sekundärdaten wurden von Regierungsbehörden, zivilgesellschaftlichen Organisationen, bestehenden Forschungsstudien, Zeitungen, Zeitschriften und Berichten erhoben. Die Daten wurden durch Zufallsstichprobenverfahren erhoben. Hier einige der Hauptgründe für das Fehlen von Mädchen in der Grundschule in ländlichen Gebieten:

1. Ungünstige Einstellung der Eltern. 2. Beteiligung von Mädchen an häuslichen Aktivitäten. 3. Armut der Eltern. 4. Geschlechterdiskriminierung. 5. Frühe Heirat und Schwangerschaft. 6. Gewalt gegen Mädchen in Schulen. 7. Finanzierung. 8. Kinderarbeit im Haushalt. 9. Mangel an staatlichen Schulen. 10. Mangelnde Ermutigung.

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Schlüsselwörter: Staatliche Grundschulen, Kota, Rajasthan, Indien, Mädchen, Fehlzeiten.

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