Internationale Zeitschrift für multidisziplinäre Forschungskonfiguration

Änderungen in der Einstellung von Lehrern während COVID-19

Frau Dipra Bharati*; Prof. Arvind Kumar Pandey**

* Forschungsstipendiat JRF; **Professor

Bildungsministerium, Mahatma Gandhi Kashi Vidyapith, Varanasi. OBEN, Indien

Korrespondierender Autor: dipra27sep@gmail.com

DOI: 10.52984/ijomrc2105

ABSTRAKT:

Die COVID-19-Pandemie wirft auf globaler Ebene verschiedene Arten von Problemen auf. Völker in verschiedenen Bereichen haben die Kultur der Arbeit von zu Hause aus übernommen. Der Bildungssektor hat auch das Lernen und Lehren von zu Hause aus, virtuelle Klassenzimmer und E-Learning eingeführt. Die Einstellung von Lehrkräften vor dem Coronavirus und nach COVID-19 ist äußerst unterschiedlich. Früher war es der traditionelle Face-to-Face-Modus und später wurde auf den Online-Modus des Lehrens und Lernens umgestellt. Diese unerwartete Verschiebung in der Art der Unterrichtserteilung führt zu Einstellungsänderungen bei Lehrern und Lernenden und erhöht den Stress für Lehrer aufgrund der Nichtverfügbarkeit von infrastruktureller Unterstützung zu Hause. Ein selbst entwickelter Fragebogen wird verwendet, um Daten über Änderungen in der Einstellung von Lehrern zu sammeln. Die Studie wurde mit 75 Lehrern durchgeführt, aber nur 35 beantworteten den Fragebogen. Die Einstellung der Lehrer zur Motivation der Schüler, zur Bereitstellung einer soliden Atmosphäre, zur Bereitschaft der Lehrer, zur Einstellung der Lehrer zum Einfluss des Managements und zur Finanzkrise werden durch die Studie beobachtet. Das Ergebnis zeigt, dass die Lehrer gegenüber allen Parametern außer Arbeitslosigkeit, Finanzkrise und Managementdruck eine positive Einstellung hatten.

Schlüsselwörter: Einstellung, Lehrer, COVID-19.