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Denkweise der Lehrer während COVID-19

Dipra Bharati*; Prof. Arvind Kumar Pandey**

*JRF-Forschungswissenschaftler; ** Professor,

Bildungsministerium,

Mahatma Gandhi Kashi Vidyapith, Varanasi, Uttarpradesh, Indien

Korrespondierender Autor: dipra27sep@gmail.com

 

DOI: 10.52984/ijomrc1403

 

Abstrakt:                                                                                                        

Die Denkweise des Lehrers ist ein wichtiger Aspekt in Bezug auf das Lehren und Lernen. Die Effizienz und Effektivität der Lehrer hängt stark von ihrer Einstellung zu Beruf, Schülern, Umwelt usw. ab. Die Pandemie hat die Einstellung der Lehrer, ihren emotionalen Status, die Ausbildung der Schüler und die neu aufblühenden Knospen unserer Nation beeinflusst. Stattdessen traf es den gesamten Sektor schwer. Die Nutzung digitaler Plattformen, Social-Media-Apps sind hilfreich, hatten aber auch Nachteile für unprofessionelle Nutzer und Studierende, da sie von ihrem Hauptmotiv abgelenkt wurden. Es ist also sehr wichtig, eine progressive Denkweise während einer Pandemie zu entwickeln. Während COVID erhöht übermäßige Exposition auch die Cyber-Probleme für Lehrer und Eltern. Es sei die große Verantwortung der Lehrer gewesen, diese Bedrohung durch angemessene Anleitung in eine Chance zu verwandeln. Der Artikel konzentriert sich also darauf, die Denkweise des Lehrers zu verbessern, um die Lernenden und den Lernprozess zu verbessern.

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Schlüsselwörter: Lehrermentalität, COVID-19, Lehren - Lernprozess.

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