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COVID-19中の教師の考え方

Dipra Bharati *; Arvind KumarPandey教授**

* JRF研究者; ** 教授、

教育省、

Mahatma Gandhi Kashi Vidyapith、バラナシ、ウッタルプラデーシュ州、インド

対応する著者：dipra27sep@gmail.com

 

DOI：10.52984 / ijomrc1403

 

概要：                                                                                                        

教師の考え方は、教育と学習の観点から重要な側面です。教師の効率と有効性は、職業、学生、環境などに対する彼らの考え方に大きく依存します。パンデミックは、教師の考え方、彼らの感情的地位、学生の教育、そして私たちの国の新しく咲く芽に影響を与えました。代わりに、それはセクター全体にひどく打撃を与えました。デジタルプラットフォーム、ソーシャルメディアアプリの使用は役に立ちますが、専門家でないユーザーや学生が主な動機から逸れてしまうため、それ自体に不利な点がありました。したがって、パンデミックの際に発達するためには、進歩的な考え方が非常に重要です。 COVIDの期間中、過度の曝露は教師と保護者のサイバー問題も増加させます。適切な指導を通じてこの脅威を機会に変えることは、教師の大きな責任でした。そのため、この記事は、学習者と学習プロセスを改善するための教師の考え方を改善することに焦点を当てています。

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キーワード：教師の考え方、COVID-19、教育-学習プロセス。

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