インクルーシブ教育における教師の役割
（
アニタ・ジャイスワル博士
教育学部 助教
Sahu Ram Swaroop Women's College Bareilly
DOI: 10.52984/ijomrc1104
概要：
समावेशीशिक्षाकेवलएकदृष्टिकोणहीनहीबल्कि एकमाध्यमभीहैविशेषकरउनलोगोंकेलिएजिनमेकुछसीखनेकीललकहोतीहैऔरजोतमामअवरोधोंकेबावजूदआगेबढनाचाहतेहै.यहइसबातकोदर्शाताहैकिसभीयुवाचाहेवोसक्षमहोयाविकलांगショックアブソーバーइसकेलिएएकसमानस्कूलपूर्वव्यवस्थाएस्कूलोंऔर सामुदायिकशिक्षाव्यवस्थातकसबकीपहुॅचसुनिश्चितकरनाबेहदजरूरीहैप्रशिक्षुओंकीजरूरतोंकोपूराकरनेलिएयहप्रक्रियासिर्फलचीलीशिक्षाप्रणालीमेंहीसम्भवहै 。 समावेशीशिक्षाएंसीशिक्षाप्रणालीहैजिसमेंमूल्यों काज्ञानप्रणालियोंऔरसंस्कृतियोंमेंप्रक्रियाओंऔरसंरचनाओंकेसभीस्तरोंपरसमावेशीनीतियोंऔरप्रथाओंकेमाध्यमसेसभीनागरिकअधिकारोंकोप्राप्तकियाजाताहै|
अध्यापनव्यवसायनेप्राचीनकालसेहीख्याति एवंसम्मानप्राप्तकियाहै.इसव्यवसायकीअपनीअलगशालीनताहैप्राचीनकालमेंगुरूकोएकउच्चआसनपरविराजमानकियाजाताथातथाउसेबच्चेकाआध्यात्मिकपिताकहाजाताथालेकिनवर्तमानयुगमेंअध्यापकउतनीप्रशंसा कापात्रनहीहैएजितनाकिपहलेथा विवेकानन्दकीविचारधारामेंएकसच्चाअध्यापकवहीहैजोतत्कालहीविद्यार्थियोंकेस्तरतकआजाएतथाअपनीआत्मातकहस्तांतरितकरसकेऔरविद्याथियोंकेकानोंसेसुनसकेंएआॅखोंसेदेखसकेतथाउनकीसूझबूझसेही壊<0xB8><0xE0><0xE0>クリスマス<0xE0><0xE0><0xE0><0xE0><0xA4><0xE0> <0xE0><0xE0><0xE0><0xE0><0xE0>シェードを圧縮することを可能にします。 उसेबालककीआवश्यकताओंतथासमस्याओंकोसमझाना होताहैऔरउसीकेअनुसारउनकेअधिगमतथाक्रियाओंकोनिर्देशितकरनापडताहै 。
शिक्षाकीमुख्यधारासेसम्बन्धितबालकोंकी यद्यपिविशिष्टअधिगमसम्बन्धीआवश्यकताएहोतीहैएफिरभीवेसामान्यकक्षाशिक्षणकेबहुतसेकार्योंकोकरनेकीआवश्यकनिपुणतारखतेहै 。 विशिष्टविद्यार्थियोंकोभीविषयक्षेत्रमेंनिपुणता एवंशिक्षासेसम्बन्धितविभिन्नबिषयोंमेंकार्यकरनेकीदक्षताकेआधारपरशिक्षाकीमुख्यधारासेसम्बद्धकियाजासकताहै 。 अबऐसेबालकोंकोक्यापढानाहैइसमें परिवर्तनकीआवश्यकतानहीहै 。 यदिसामान्यशिक्षाकापाठयक्रमउनबालकोंके लिएउपयुक्तहैफिरभीअनुदेशनात्मकविधियोंमेंपरिवर्तनकरनाआवश्यकहोताहै 。 इनकाप्रारूपपहलेसेनिश्चितकियेगयेछात्रों कीकार्यप्रणाली 、कार्यक्षमता、निपुणता、दक्षतातथावतावरणकेअनुसारकियाजाताहै。 अनुदेशनमेंपाठयक्रमचयनकरना、प्रस्तुतीकरण、अभ्यासकरना、दक्षताकाविकासकरनातथाक्रियान्वयनकरनाइन पाॅचबिन्दूओंकोसुमेलितकियाजाताहै 。
圧縮強度を高めたシャンプーを脚色するシャンプーを脚色し、その効果をさらに高めるために、独自の手法を用いて、独自の手法を用いて、独自の手法を用いて、独自の手法を用いた.